Supervision of the School Principle in Improving the Performance of High School Teachers in Bandar Lampung
Angga Saputra, Oki Darmawan, Amiruddin Amiruddin
Abstract
The principal is responsible for the successful implementation of education by carrying out school administration with all of its substance, besides that the principal is responsible for the quality of existing resources so that they are able to carry out their duties in accordance with their respective duties and functions. Therefore, the purpose of this research is to 1) find out the initial preparation, planning, implementation, and evaluation of supervision by the principal in improving the performance of high school teachers in Bandar Lampung; and 2) Knowing the obstacles and solutions to the implementation of high school teacher supervision in Bandar Lampung. This research is a field research with a qualitative approach. The research was conducted at SMAN 2 Bandar Lampung and SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung. The principal acts as research informant, while the vice principal, teachers and staff act as research subjects. Data collection techniques using interviews, observation, and documentation. The data analysis process is based on the Miles qnd Hubberman model with 4 stages, namely Data Collection, Data Reduction, Data Presentation, and Conclusion Drawing. Data verification uses source triangulation and methodological triangulation techniques. Based on the results of the research, the clinical supervision program at SMAN 2 Bandar Lampung and SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung has been implemented properly, the principal has made plans, compiled programs and implemented clinical supervision programs. The program planned by the school principal in carrying out clinical supervision is weekly, monthly and semesterly.
Keywords
High School Teacher; Principal Supervision; School Administration; Teacher Performance
References
Abi, A. R. (2017). Paradigma Membangun Generasi Emas Indonesia Tahun 2045. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(2), 85–90.
Abidin, Z. (2018). Perbandingan tujuan pendidikan untuk membentuk manusia ideal menurut Paulo Freire dan Muhammad Iqbal. Suhuf, 30(1), 1–18.
Akbar, T. S. (2015). Manusia Dan Pendidikan Menurut Pemikiran Ibn Khaldun Dan John Dewey. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 15(2), 222–243.
Amin, M. (2021). Manusia Dalam Pandangan Islam. AL-URWATUL WUTSQA: Kajian Pendidikan Islam, 1(2), 64–85.
Bararah, I. (2017). Efektifitas perencanaan pembelajaran dalam pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 7(1), 131–147.
Chandra, P. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Tradisi Pondok Pesantren. Nuansa, 12(2), 64–80. https://doi.org/10.29300/nuansa.v12i2.2760
Dewi, E. (2019). Potret Pendidikan di Era Globalisasi Teknosentrisme dan Proses Dehumanisasi. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(1), 93–116.
Ekasari, K. (2013). Marjinalisasi Nilai-nilai Kemanusiaan dalam Pendidikan Akuntansi di Pendidikan Tinggi Vokasi: Tinjauan Kritis dari Perspektif Habermas. Prosiding Simposium Nasional Akuntansi Vokasi Ke, 2, 489.
Fajriah, L., & Murtadho, A. (2021). Rekontruksi Pendidikan Islam Humanis: Tinjauan Pemikiran A. Malik Fadjar dan Abdurrahman Mas’ ud. Attanwir: Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 12(2), 154–168.
Fitriani, A. (2019). Manajemen hubungan masyarakat dalam meningkatkan partisipasi masyarakat di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Hardiansyah, H., & Wibawa, R. (2020). Kontribusi Manajemen Hubungan Masyarakat terhadap Pelaksanaan Program Magang Mahasiswa Sebagai Implementasi Kurikulum KKNI 4.0. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(2), 378–384.
Hasyim, M. (2022). Supervisi Klinis Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Nurul Yaqin Besuki Situbondo. Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto.
Hendriana, E. C., & Jacobus, A. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Keteladanan dan Pembiasaan. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 25–29. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1952
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018). Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(2), 218. https://doi.org/10.22373/jm.v8i2.3397
Hidayati, A. (2017). Merangsang Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak Dengan Pembelajaran Tematik Terpadu. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 12(1), 151. https://doi.org/10.21580/sa.v12i1.1473
Ibrohim, B. (2018). Manajemen berbasis sekolah: Strategi alternatif dalam persaingan mutu. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(1), 57–72.
Izza, H., Fadhila, N., & Najicha, F. U. (2021). Pentingnya Nilai- Nilai Pancasila Di Lingkungan Masyarakat. Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, Dan Politik, 4(2), 204–212.
Khair, H. (2021). Peran Lembaga Pendidikan dalam Masyarakat di Era Modern. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 12(2), 24–36.
Omeri, N. (2015). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 9(3).
Pasaribu, A. (2017). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional di madrasah. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1).
Pradana, K. C., Rizki Putra, A., & Rahmawati, Y. (2022). Ethnomathematics on Traditional Culture: A Bibliometric Mapping Analysis and Systematic Review on Database Scopus. International Journal Corner of Educational Research, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.54012/ijcer.v1i1.61
Prasetyo, M. A. M. (2018). Sistem Pasar Output Pendidikan Islam. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 136–153. http://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/171
Purwono, B. (2018). Manajemen strategik kepala SMA Muhammadiyah Katingan Tengah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. IAIN Palangka Raya.
Rahman, M. L. (2020). Model Pengembangan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Philip. B. Crosby. El Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 41–56.
Rai, I. B. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Di Perguruan Tinggi. Widyasrama, 28(2).
Saifullah, S. (2020). Determinasi Motivasi dan Kinerja Guru Terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kompetensi Profesional Guru (Studi Kasus di SMAN Negeri 1 Kota Bima) Literature Review Manajemen Sumber Daya Manusia. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 600–621.
Susanti, S. (2020). Supervisi klinis kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri 3 Sampit. IAIN Palangka Raya.
Wahono, M. (2018). Pendidikan Karakter: Suatu Kebutuhan Bagi Mahasiswa di Era Milenial. Integralistik, 29(2), 145–151.
DOI: https://doi.org/10.24967/esp.v3i01.2066
Article Metrics
Abstract view : 827 times
PDF : 371 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Angga Saputra, Oki Darmawan, Amiruddin AmiruddinAbstract
Keywords
References
Abi, A. R. (2017). Paradigma Membangun Generasi Emas Indonesia Tahun 2045. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(2), 85–90.
Abidin, Z. (2018). Perbandingan tujuan pendidikan untuk membentuk manusia ideal menurut Paulo Freire dan Muhammad Iqbal. Suhuf, 30(1), 1–18.
Akbar, T. S. (2015). Manusia Dan Pendidikan Menurut Pemikiran Ibn Khaldun Dan John Dewey. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 15(2), 222–243.
Amin, M. (2021). Manusia Dalam Pandangan Islam. AL-URWATUL WUTSQA: Kajian Pendidikan Islam, 1(2), 64–85.
Bararah, I. (2017). Efektifitas perencanaan pembelajaran dalam pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 7(1), 131–147.
Chandra, P. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Tradisi Pondok Pesantren. Nuansa, 12(2), 64–80. https://doi.org/10.29300/nuansa.v12i2.2760
Dewi, E. (2019). Potret Pendidikan di Era Globalisasi Teknosentrisme dan Proses Dehumanisasi. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(1), 93–116.
Ekasari, K. (2013). Marjinalisasi Nilai-nilai Kemanusiaan dalam Pendidikan Akuntansi di Pendidikan Tinggi Vokasi: Tinjauan Kritis dari Perspektif Habermas. Prosiding Simposium Nasional Akuntansi Vokasi Ke, 2, 489.
Fajriah, L., & Murtadho, A. (2021). Rekontruksi Pendidikan Islam Humanis: Tinjauan Pemikiran A. Malik Fadjar dan Abdurrahman Mas’ ud. Attanwir: Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 12(2), 154–168.
Fitriani, A. (2019). Manajemen hubungan masyarakat dalam meningkatkan partisipasi masyarakat di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Hardiansyah, H., & Wibawa, R. (2020). Kontribusi Manajemen Hubungan Masyarakat terhadap Pelaksanaan Program Magang Mahasiswa Sebagai Implementasi Kurikulum KKNI 4.0. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(2), 378–384.
Hasyim, M. (2022). Supervisi Klinis Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Nurul Yaqin Besuki Situbondo. Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto.
Hendriana, E. C., & Jacobus, A. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Keteladanan dan Pembiasaan. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 25–29. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1952
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018). Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(2), 218. https://doi.org/10.22373/jm.v8i2.3397
Hidayati, A. (2017). Merangsang Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak Dengan Pembelajaran Tematik Terpadu. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 12(1), 151. https://doi.org/10.21580/sa.v12i1.1473
Ibrohim, B. (2018). Manajemen berbasis sekolah: Strategi alternatif dalam persaingan mutu. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(1), 57–72.
Izza, H., Fadhila, N., & Najicha, F. U. (2021). Pentingnya Nilai- Nilai Pancasila Di Lingkungan Masyarakat. Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, Dan Politik, 4(2), 204–212.
Khair, H. (2021). Peran Lembaga Pendidikan dalam Masyarakat di Era Modern. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 12(2), 24–36.
Omeri, N. (2015). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 9(3).
Pasaribu, A. (2017). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional di madrasah. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1).
Pradana, K. C., Rizki Putra, A., & Rahmawati, Y. (2022). Ethnomathematics on Traditional Culture: A Bibliometric Mapping Analysis and Systematic Review on Database Scopus. International Journal Corner of Educational Research, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.54012/ijcer.v1i1.61
Prasetyo, M. A. M. (2018). Sistem Pasar Output Pendidikan Islam. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 136–153. http://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/171
Purwono, B. (2018). Manajemen strategik kepala SMA Muhammadiyah Katingan Tengah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. IAIN Palangka Raya.
Rahman, M. L. (2020). Model Pengembangan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Philip. B. Crosby. El Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 41–56.
Rai, I. B. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Di Perguruan Tinggi. Widyasrama, 28(2).
Saifullah, S. (2020). Determinasi Motivasi dan Kinerja Guru Terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kompetensi Profesional Guru (Studi Kasus di SMAN Negeri 1 Kota Bima) Literature Review Manajemen Sumber Daya Manusia. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 600–621.
Susanti, S. (2020). Supervisi klinis kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri 3 Sampit. IAIN Palangka Raya.
Wahono, M. (2018). Pendidikan Karakter: Suatu Kebutuhan Bagi Mahasiswa di Era Milenial. Integralistik, 29(2), 145–151.
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
