Teacher Difficulties in Learning Mathematics Class V Elementary School
Naimatul Husna, Safrizal Safrizal, Husnani Husnani
Abstract
This study was motivated by teacher difficulty teaching mathematics in elementary schools. Therefore, the purpose of this study is to identify the obstacles that elementary school teachers experience when teaching mathematics. This study uses a qualitative approach, with case study research selected utilizing a purposive sample technique. The research subject was a fifth-grade teacher at SD Negeri 20 Paninjauan. The researcher serves as the research tool. In this study, data was collected through interviews and documentation. The data and information collected are then examined using the Miles and Huberman model. The findings of this study indicate that teachers face a number of challenges when teaching mathematics, including 1) students' limited ability to grasp basic mathematical concepts; 2) low student interest in learning mathematics; 3) low mastery of mathematical formulas; and 4) student anxiety about mathematics learning.
Keywords
Teacher Difficulties; Mathematics Learning; Elementary school
References
Adhiyati, U. P., Kumala, I., & Heryani, R. D. (2022). Tips dan Trik Cara Mudah Belajar Matematika. Batasa: Bangun Cipta, Rasa, & Karsa, 1(1), 70–71.
Adila, K., & Harisah, Y. (2020). Persepsi Siswa Kelas x MIPA SMA Negeri 1 Bojong Terhadap Pembelajaran Online pada Pelajaran Matematika. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 1, 401–406.
Anggraini, L., Rinaldi, A., Syazali, M., & Pradana, K. C. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis: Dampak Model Pembelajaran ICM, CRH dan Curiosity. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 170–181. https://doi.org//10.26594/jmpm.v7i2.2463
Aprianda, M., & Siregar, T. J. (2022). Analisis Kesulitan Guru Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 281–296.
Fauzi, A., Sawitri, D., & Syahrir, S. (2020). Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 142–148. https://doi.org/10.58258/jime.v6i1.1119
Gazali Yuliana, R. (2016). Pembelajaran Matematika yang Bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181–190.
Indriani, A. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Kelas V Terhadap Prestasi Belajar Matematika Di Sd Negeri Bejirejo Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 134. https://doi.org/10.25273/jipm.v4i2.848
Novitasari, F., & Yuberta, K. R. (2022). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning ( PBL ) Pada Materi Penyajian Data Kelas. 64–70.
Nurjanah, I., & Alyani, F. (2021). Kecemasan Matematika Siswa Sekolah Menengah pada Pembelajaran Matematika dalam Jaringan. Jurnal Elemen, 7(2), 407–424. https://doi.org/10.29408/jel.v7i2.3522
Permanasari, L., & Pradana, K. C. (2021). Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.24967/esp.v1i01.1327
Pradana, K. C., Fadilla, A., & Putra, A. R. (2022). Peningkatan Pemahaman Matematika Bagi Anak-Anak Melalui Pemberdayaan Media Belajar Ular Tangga matematika. Journal of Community Service in Science and Engineering (JoCSE), 1(1), 17–21.
Pradana, K. C., & Noer, S. H. (2023). Critical Thinking and Mathematical Problem Solving Skills of Students Through Schoology-Assisted Blended Learning Models. Mathline: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(3), 827–844. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i3.455
Prayuga, Y., & Abadi, A. P. (2019). Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1d), 1052–1058.
Rifdayanti, M. A., & Wardana, M. D. K. (2020). Mathematics Anxiety in Class V SDN Kedungboto Porong. Proceedings of The ICECRS, 8, 4–9. https://doi.org/10.21070/icecrs2020480
Safrizal, S., Sastri, W., Anastasha, D. A., & Syarif, M. I. (2022). Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4805–4812. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2679
Sakdiah, Y. A., Mukhayat, A., & Pradana, K. C. (2023). The Influence of RADEC Learning (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) assisted by Media Handouts and Students’ Curiosity on the Ability to Understand Mathematical Concepts. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 03(01), 1–10. https://doi.org/10.24967/esp.v3i01.1850
Saputra, P. R. (2014). Kecemasan Matematika dan Cara Menguranginya (Mathematic Anxiety and How To Reduce It). Jurnal Phytagoras, 3(2), 75–84.
Sulthon, S. (2020). Membangun Pemahaman Konsep Dasar Matematika Pada Anak Berkesulitan Belajar Matematika Di Mi. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 12(1), 27. https://doi.org/10.32678/primary.v12i01.2457
Sundari, N., Farida, F., & Andriani, S. (2022). Strategi Pembelajaran Heuristik KR dan Motivasi Belajar: Dampak Terhadap Kemampuan Representasi Matematika. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(01), 1–8.
Suparno. (2013). Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa dalam Pemecahan Masalah Geometri Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Teori Van Hiele. Jurnal Didaktik Matematika, 9–20.
DOI: https://doi.org/10.24967/esp.v4i01.2052
Article Metrics
Abstract view : 764 times
PDF : 378 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Naimatul Husna, Safrizal Safrizal, Husnani HusnaniAbstract
Keywords
References
Adhiyati, U. P., Kumala, I., & Heryani, R. D. (2022). Tips dan Trik Cara Mudah Belajar Matematika. Batasa: Bangun Cipta, Rasa, & Karsa, 1(1), 70–71.
Adila, K., & Harisah, Y. (2020). Persepsi Siswa Kelas x MIPA SMA Negeri 1 Bojong Terhadap Pembelajaran Online pada Pelajaran Matematika. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 1, 401–406.
Anggraini, L., Rinaldi, A., Syazali, M., & Pradana, K. C. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis: Dampak Model Pembelajaran ICM, CRH dan Curiosity. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 170–181. https://doi.org//10.26594/jmpm.v7i2.2463
Aprianda, M., & Siregar, T. J. (2022). Analisis Kesulitan Guru Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 281–296.
Fauzi, A., Sawitri, D., & Syahrir, S. (2020). Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 142–148. https://doi.org/10.58258/jime.v6i1.1119
Gazali Yuliana, R. (2016). Pembelajaran Matematika yang Bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181–190.
Indriani, A. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Kelas V Terhadap Prestasi Belajar Matematika Di Sd Negeri Bejirejo Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 134. https://doi.org/10.25273/jipm.v4i2.848
Novitasari, F., & Yuberta, K. R. (2022). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning ( PBL ) Pada Materi Penyajian Data Kelas. 64–70.
Nurjanah, I., & Alyani, F. (2021). Kecemasan Matematika Siswa Sekolah Menengah pada Pembelajaran Matematika dalam Jaringan. Jurnal Elemen, 7(2), 407–424. https://doi.org/10.29408/jel.v7i2.3522
Permanasari, L., & Pradana, K. C. (2021). Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.24967/esp.v1i01.1327
Pradana, K. C., Fadilla, A., & Putra, A. R. (2022). Peningkatan Pemahaman Matematika Bagi Anak-Anak Melalui Pemberdayaan Media Belajar Ular Tangga matematika. Journal of Community Service in Science and Engineering (JoCSE), 1(1), 17–21.
Pradana, K. C., & Noer, S. H. (2023). Critical Thinking and Mathematical Problem Solving Skills of Students Through Schoology-Assisted Blended Learning Models. Mathline: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(3), 827–844. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i3.455
Prayuga, Y., & Abadi, A. P. (2019). Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1d), 1052–1058.
Rifdayanti, M. A., & Wardana, M. D. K. (2020). Mathematics Anxiety in Class V SDN Kedungboto Porong. Proceedings of The ICECRS, 8, 4–9. https://doi.org/10.21070/icecrs2020480
Safrizal, S., Sastri, W., Anastasha, D. A., & Syarif, M. I. (2022). Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4805–4812. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2679
Sakdiah, Y. A., Mukhayat, A., & Pradana, K. C. (2023). The Influence of RADEC Learning (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) assisted by Media Handouts and Students’ Curiosity on the Ability to Understand Mathematical Concepts. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 03(01), 1–10. https://doi.org/10.24967/esp.v3i01.1850
Saputra, P. R. (2014). Kecemasan Matematika dan Cara Menguranginya (Mathematic Anxiety and How To Reduce It). Jurnal Phytagoras, 3(2), 75–84.
Sulthon, S. (2020). Membangun Pemahaman Konsep Dasar Matematika Pada Anak Berkesulitan Belajar Matematika Di Mi. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 12(1), 27. https://doi.org/10.32678/primary.v12i01.2457
Sundari, N., Farida, F., & Andriani, S. (2022). Strategi Pembelajaran Heuristik KR dan Motivasi Belajar: Dampak Terhadap Kemampuan Representasi Matematika. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(01), 1–8.
Suparno. (2013). Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa dalam Pemecahan Masalah Geometri Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Teori Van Hiele. Jurnal Didaktik Matematika, 9–20.
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
