Improving Learning Outcomes on Symbiosis Material Using the Make A Match Model for Elementary School Students
Roja'i Roja'i, Nanang Alamsyah
Abstract
This research aims to determine the implementation of the Make a Match learning model in improving science learning outcomes in symbiosis material for class V students at SDN 1 Banding Agung. This type of research is Classroom Action Research (CAR) with research subjects being class V students at SDN 1 Banding Agung consisting of 13 male students and 17 female students. The data collection technique used was a post-test in the form of multiple choice questions and essays. The action research procedure consists of two cycles. Each cycle goes through four research stages including planning, action, observation and reflection. The data analysis technique used is quantitative descriptive. Based on the research results, the percentage of completeness of learning outcomes in the pre-cycle showed a percentage of only 30%, while in the first cycle of action the minimum percentage of completeness of students was 73.3% or an increase of 43.3% from the pre-cycle. In cycle II the actions continued to increase with a minimum percentage of completeness of 100% or an increase of 26.7% from cycle I to cycle II, and an increase of 70% from pre-cycle to cycle II. The learning improvement results obtained in cycle II were in accordance with the researcher's objectives, namely to improve science learning outcomes in symbiosis material for class V students at SDN 1 Banding Agung, Talang Padang sub-district, Tanggamus Regency.
Keywords
Classroom Action Research; Elementary Students; Learnng Outcomes; Make A Match Model; Symbiosis Material
References
Arisanty, D., & Riyah. (2019). Application of make a match model to improve geography learning outcomes. Journal of Technology and Science Education, 9(1), 32–40. https://doi.org/10.3926/jotse.547
Ariyani, A. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Lesson Study Menggunakan Media Virtual Lab terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Titrasi Asam Basa. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(2), 127–139. https://doi.org/10.24967/esp.v2i02.1747
Ariyanto, M. (2016). Peningkatan hasil belajar IPA materi kenampakan rupa bumi menggunakan model scramble. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 134–140.
Asih, T. (2018). Perkembangan tingkat kognitif peserta didik di kota Metro. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(1), 9–17.
Asysyifa, D. S., Sopyan, A., & Masturi, M. (2017). Pengembangan bahan ajar IPA berbasis komplementasi ayat-ayat sains Quran pada pokok bahasan sistem tata surya. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 6(1), 44–54.
Barus, M. (2022). Literasi Sains dan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 5(1), 17–23.
Dewi, N., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata kuliah teori dan praktik plambing di program studi S1 PVKB UNJ. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 7(2), 95–104.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Lase, I. P. S., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332.
Ilhamdi, M. L., Novita, D., & Rosyidah, A. N. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis IPA SD. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 1(02), 49–57.
Juhji, J. (2017). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam pembelajaran ipa. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 9–22.
Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333
Nurhayati, Y., Sa’adah, D. N., & Wibowo, Y. T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Virus Pada Peserta Didik Kelas X Mipa SMAN 1 Ciledug. Jurnal Keguruan Unversitas Islam Al-Ihya Kuningan, 1(1), 73–78.
Nurlaelah, N., & Sakkir, G. (2020). Model Pembelajaran Respons Verbal dalam Kemampuan Berbicara. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 113–122.
Pralahardo, D., Untari, E., & Muzakki, F. I. (2021). Penerapan Model Guided Discovery Learning (GDL) Berbantuan LKPD Interaktif Terhadap Kemampuan Menganalisis Siswa SD pada Muatan IPA. Prosiding Seminar Nasional Kependidikan Sekolah Dasar Dan Prasekolah, 109–119.
Prasetio, B., Winatha, I. K., & Hestiningtyas, W. (2023). The Effect of Blended Learning on Integrated Social Sciences Learning Outcomes in Middle School Students. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 3(01), 36–47. https://doi.org/10.24967/esp.v3i01.2125
Safitri, D. R., Makbulloh, D., & Supriyadi. (2022). Pengaruh Discovery Learning Model Berbantuan Media Teka-Teki Silang Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(2), 9–109. https://doi.org/10.24967/esp.v1i02.1761
Samino, & Marsudi, S. (2015). Layanan Bimbingan Belajar. Fairuz Media.
Septiana, V. W., & Hayati, M. (2019). Hubungan Pemberian Reinforcement dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Menara Ilmu, 13(4).
Setyawan, D., & Riadin, A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Direct Instruction (DI) Berbantuan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas V SDN-1 Langkai Palangka Raya. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(1), 1–9.
Sukarini, K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Video animasi pembelajaran daring pada mata pelajaran IPA kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 48–56.
Suprapti, S. (2021). Meningkatan Hasil Belajar IPA Materi Energi dan Perubahannya Melalui Metode Proyek. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(2), 265–274.
Wijanarko, Y. (2017). Model pembelajaran Make a Match untuk pembelajaran IPA yang menyenangkan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 52–59.
Yulistiana, Y., & Setyawan, A. (2020). Analisis Pemecahan Masalah Pembelajaran IPA menggunakan Model Problem Based Learning SDN Banyuajuh 9. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).
Zawil, R. (2016). Using Make a Match Tehnique to Teach Vocabulary. English Education Journal (EEJ), 7(3), 311–328.
DOI: https://doi.org/10.24967/esp.v3i02.2040
Article Metrics
Abstract view : 870 times
PDF : 399 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Roja'i Roja'i, Nanang AlamsyahAbstract
Keywords
References
Arisanty, D., & Riyah. (2019). Application of make a match model to improve geography learning outcomes. Journal of Technology and Science Education, 9(1), 32–40. https://doi.org/10.3926/jotse.547
Ariyani, A. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Lesson Study Menggunakan Media Virtual Lab terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Titrasi Asam Basa. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(2), 127–139. https://doi.org/10.24967/esp.v2i02.1747
Ariyanto, M. (2016). Peningkatan hasil belajar IPA materi kenampakan rupa bumi menggunakan model scramble. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 134–140.
Asih, T. (2018). Perkembangan tingkat kognitif peserta didik di kota Metro. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(1), 9–17.
Asysyifa, D. S., Sopyan, A., & Masturi, M. (2017). Pengembangan bahan ajar IPA berbasis komplementasi ayat-ayat sains Quran pada pokok bahasan sistem tata surya. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 6(1), 44–54.
Barus, M. (2022). Literasi Sains dan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 5(1), 17–23.
Dewi, N., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata kuliah teori dan praktik plambing di program studi S1 PVKB UNJ. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 7(2), 95–104.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Lase, I. P. S., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332.
Ilhamdi, M. L., Novita, D., & Rosyidah, A. N. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis IPA SD. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 1(02), 49–57.
Juhji, J. (2017). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam pembelajaran ipa. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 9–22.
Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333
Nurhayati, Y., Sa’adah, D. N., & Wibowo, Y. T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Virus Pada Peserta Didik Kelas X Mipa SMAN 1 Ciledug. Jurnal Keguruan Unversitas Islam Al-Ihya Kuningan, 1(1), 73–78.
Nurlaelah, N., & Sakkir, G. (2020). Model Pembelajaran Respons Verbal dalam Kemampuan Berbicara. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 113–122.
Pralahardo, D., Untari, E., & Muzakki, F. I. (2021). Penerapan Model Guided Discovery Learning (GDL) Berbantuan LKPD Interaktif Terhadap Kemampuan Menganalisis Siswa SD pada Muatan IPA. Prosiding Seminar Nasional Kependidikan Sekolah Dasar Dan Prasekolah, 109–119.
Prasetio, B., Winatha, I. K., & Hestiningtyas, W. (2023). The Effect of Blended Learning on Integrated Social Sciences Learning Outcomes in Middle School Students. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 3(01), 36–47. https://doi.org/10.24967/esp.v3i01.2125
Safitri, D. R., Makbulloh, D., & Supriyadi. (2022). Pengaruh Discovery Learning Model Berbantuan Media Teka-Teki Silang Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(2), 9–109. https://doi.org/10.24967/esp.v1i02.1761
Samino, & Marsudi, S. (2015). Layanan Bimbingan Belajar. Fairuz Media.
Septiana, V. W., & Hayati, M. (2019). Hubungan Pemberian Reinforcement dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Menara Ilmu, 13(4).
Setyawan, D., & Riadin, A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Direct Instruction (DI) Berbantuan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas V SDN-1 Langkai Palangka Raya. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(1), 1–9.
Sukarini, K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Video animasi pembelajaran daring pada mata pelajaran IPA kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 48–56.
Suprapti, S. (2021). Meningkatan Hasil Belajar IPA Materi Energi dan Perubahannya Melalui Metode Proyek. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(2), 265–274.
Wijanarko, Y. (2017). Model pembelajaran Make a Match untuk pembelajaran IPA yang menyenangkan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 52–59.
Yulistiana, Y., & Setyawan, A. (2020). Analisis Pemecahan Masalah Pembelajaran IPA menggunakan Model Problem Based Learning SDN Banyuajuh 9. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).
Zawil, R. (2016). Using Make a Match Tehnique to Teach Vocabulary. English Education Journal (EEJ), 7(3), 311–328.
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
